正规期货配资公司 佛山一中理科班的她，为何能摘得鲁迅青少年文学赛大奖？

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佛山一中理科班的她，为何能摘得鲁迅青少年文学赛大奖？

近日，第十七届鲁迅青少年文学大赛全国总决赛结果正式揭晓，佛山一中高三理科卓越班学生张宇涵成功斩获特等奖。

作为国内面向青少年群体的权威文学赛事，该赛事参赛规模大、评选标准严，本届共吸引全国两万余名中小学生报名参赛，最终获评特等奖的仅50人，广东省占两席，奖项含金量十足。

作为一名常年深耕数理化的理科生，张宇涵没有为参赛开展专门的突击训练，写作能力全部来自平时课业间隙的长期积累。“更像一场水到渠成的显影。”她这样形容这次获奖。

张宇涵。受访者供图

在碎片时间里记录下真实的感受

8月2日，第十七届鲁迅青少年文学大赛全国总决赛现场。决赛的题目是“当今的看客”，要求结合鲁迅笔下的“看客”形象，写下对当下的思考。张宇涵花了近半小时梳理思路，动笔后整体写得很顺畅，刚好在交卷前完成全文。

“看到题目我最先想到的，就是课本里鲁迅写过的三类看客：《阿Q正传》里围观处刑的，《藤野先生》里幻灯片事件中叫好的，还有《祝福》里围着祥林嫂嘲弄苦难的。”她没有复述课本内容，还结合了自己平时的观察：网络评论区的匿名调侃、校园里把悲剧消解成玩笑的“苦难娱乐化”现象，都被她写进了文章里。

“命题作文相当于给你一份很规矩的格子，你需要在这个格子里面跳舞。”张宇涵分享，“至于跳出来这支舞是什么样子，就要靠你平时在生活中看到的、感受到的东西，回填到这个格子里去。”

张宇涵（左三）主持星海之夜文艺晚会。受访者供图

张宇涵没有专门的写作时间，都是从课业里挤碎片时间写。“刷完一套数学卷，脑子被公式填得发胀，我就抽出随笔本写三五行；窗外突然下雨，雨水敲在玻璃上，教室里安安静静的，盯着白晃晃的日光灯，就能落下一段关于雨季的感触。”她说，“很多感受是即时的，等过一段时间再想，就找不到那个味道了。”

在一篇深夜写下的随笔里，她写过一句更直白的话：“不为什么，文字是心情最赤诚的载体。”

她对写作的兴趣，从小学一年级就开始培养起来了。那年她主持升旗仪式，在印着卡通图案的日记本里写满了兴奋，妈妈悄悄读过，在文末画了个可爱的表情，留下短短几句评语。那是她第一次发觉，把心情落在纸上，是一件温热又幸福的事。从那以后，日记本换了一本又一本，写作从单纯的情绪记录，慢慢变成了她感知世界的方式。

她有自己朴素的写作标准：真诚第一，思想第二，文笔第三。“没有了文字创作的本真性，单纯堆砌华丽的辞藻，我认为是没有任何意义的。”

她平时喜欢读《额尔古纳河右岸》和《呼兰河传》。高二重读《呼兰河传》时，她发现小学课文《火烧云》就出自这本书。小学学的时候只记得“像公鸡、像骏马”的比喻，再读才明白，这段文字写的是萧红的童年生活。

还有小学学过的《紫藤萝瀑布》，那句 “花和人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，她小时候只是背下来，后来遇到不顺心的事，才慢慢懂了这句话的意思。“原来作者是在这样的心境下写出这句话的。”张宇涵说，这就是她觉得阅读有意思的地方，隔了几年，有了自己的经历，再读同一句话会有新的理解。

深耕素养教育，拓展文学空间

有意思的是，拿下青少年文学大奖的张宇涵，并不是学校沧浪文学社的社员，而是演艺社的成员。

佛山一中的沧浪文学社是块老招牌。2004年几名学生创办了它，社刊就叫《沧浪》，取“沧浪之水清兮，可以濯我缨”之意。如今的指导老师杨宝祺自己就是佛山一中的毕业生，“我读书的时候，沧浪文学社就已经很有名了。”

社团不大，每周只有一节社团课。张宇涵虽不是社员，但同样受到学校文学氛围的影响。高一那年，张宇涵听了语文老师李群的一场阅读讲座，听完心里纠结了很久。作为理科生，她要花大量时间刷题，总觉得没有大块时间做深度阅读，觉得自己算不上“热爱文学”。

“那天老师跟我们说，有些人只读了十几本书，也可以称之为读书人。”这句话像一颗小石子投进心里，张宇涵回去写了满满几页随笔，终于和自己达成和解：不用追求阅读的数量，每读一段文字都有自己的思考，就够了。“不是一定要读很多很多的书。”她后来说，如果对每一本读过的书、每一段看过的文字都产生自己的感想，反复回味，就会有收获。

张宇涵。受访者供图

李群常与学生们分享彼此的文字，张宇涵因此看见不少同龄人“用感性认识世界的样子”；同校的夏能喆每星期拿着几万字的科幻小说找老师改，获得第五届鲲鹏青少年科幻文学奖少年中长篇组二等奖；2024届的学长陈琪炜，同是理科生，三年写出了30万字的小说集《迷宫》。

“我们主张‘文道统一’，不把孩子们局限在应试教育里面。”杨宝祺说，学校的培养思路是，高一、高二先打牢综合素质基础、练好文字功底，到高三再集中备考。至于张宇涵选择了演艺社而不是文学社，她也非常支持：“佛山一中的孩子不是只在一个方向显得突出。”她认为，文学和艺术是“无用之用”，能在无形中滋养人。

这份支持也延伸到校外。佛山市作协的“育苗工程”、禅城区作协的“三驻”计划，把文学资源一点点送进校园。采风活动里的一句提醒，改稿会上的一点建议，“嘤鸣文学奖”的一次参赛机会，都在为青少年的文学成长提供实实在在的支持。

禅城区作协主席高世现告诉记者，对青少年文学人才的原则是“发现一个、珍惜一个、培养一个，不拔苗助长，也不让好苗子被埋没。”高三这一年，他们只做安静的后盾，等她高考结束，再用《佛山文艺》的专栏、青年作家结对的方式，帮助她走得更远。

理性是骨架，感性是血肉

聊到当初选理科的经历，张宇涵坦言，自己挣扎了很长时间，和父母、同学、老师都反复讨论过。最终选择理科，是因为她始终觉得，选理科不代表就要丢掉文科的思维和表达。

在她看来，分科只是高中阶段的选择，会让人形成不同的思维方式，但不该框定人生的边界。“最重要的不是选文科还是理科，而是能不能同时具备两种学科的素养。” 她说，学文能写出有力量、有温度的文字，学理能推动技术的进步，二者都只是实现梦想的台阶，而不是人生的终点。

谈到这个话题时，她没有多数学生谈及分科时的纠结，反而更愿意聊两种思维互相帮衬的实际感受。

理科思维反而成了她写作的独特优势。李群对此印象很深：“张宇涵的作文最突出的就是层次感和逻辑性，像推导公式一样环环相扣。她反应也快，二十多分钟就能写出一篇出色的文章。”

反过来，写作也帮她更好地调节学习状态。“整理单元知识点的时候，我用写文献综述的方法串起零散的公式，比死记硬背印象深得多；考差了情绪低落的时候，写几行随笔就能平复情绪，重新扎进题海里。”她说，文理从来不是非此即彼的单选题，理性是骨架，感性是血肉，加在一起才是完整的人。她不打算给自己的人生设限，未来或许会在高校选择理科专业，或许会走和技术相关的路，但写作这件事，肯定会一直写下去。